本周开始，杭州各区中小学陆续开启期末考，一起来看看各城区期末语文作文题吧——
上城区
四年级
下学期学校要进行家长开放日，你想为爸爸妈妈介绍校园中哪些地方呢？也许是你和小伙伴的玩耍乐园，也许是你最常去的宝藏角落……那里是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？给你带来了怎样的快乐？请选择一处或几处地方写一写，印象深刻的地方要作为重点来介绍，让爸爸妈妈感受校园生活的快乐和美好。题目自拟，字数不少于 350字。
五年级
在我们的生活中，一定有许多人曾带给你感动。他（她）可能在你遇到难题时给予你帮助，可能在你伤心难过时给予你安慰，也可能以自己的言行带给你力量……那个难忘的时刻，那件温暖的事情，让你倍受感动，铭记于心。
请你以“________，真让我感动”或“那一刻，我感动了”为题，运用本学期学过的描写人物的方法，选取典型事例，把这个人感动你的过程和原因写具体，写完后用修改符号修改有明显错误的语句。400 字左右。
展开剩余90%六年级
从以下任务中选择一项完成。
任务一：我的创新故事
要求：①围绕“创新”这一主题，写一件自己经历过的事情，如设计、制作了科技小发明，发现了学习小窍门，用上了生活小妙招等。②重点描写创新过程中的发现、思考与突破，可适当加入动作、心理等描写，使文章内容更具体。题目自拟，不少于 400 字。
任务二：我是科学家小助手
要求：①假设自己是某某科学家的助手，参与了科学探索，见证了攻坚克难，体会到了科学精神。②能运用对话、场景描写等手法，使故事情节生动，富有画面感。题目自拟，不少于400字。
七年级
或许是在街角，或许是在拥挤的车厢，或许是在某个不起眼的岗位……匆匆而过的陌生人，虽然素不相识，却会在不经意间，拨动我们的心弦，引发我们的同情，勾起我们的好奇；也会像一面镜子，不经意间照见被我们忽略的生活美好、人性光辉，触动自己的内心……请以“印象深刻的陌生人”为题，写一篇记叙文。
要求:①写出人物的独特个性；②以事写人，抓住细节；③有真情实感；④不少于 500 字；⑤文中不要出现包含个人真实信息的地名、校名和人名等。
八年级
有人说，旅行有三重境界，分别是观天地、遇众生、见自己。你的旅行达到了哪种境界？你可以学习柳宗元、梁衡、阿来等大师们的笔法，将眼中饱览的风景化成生活的况味；也可以学习诺贝尔文学奖《尼尔斯骑鹅旅行记》的写法，用一个顽童骑鹅旅行的故事，展示自然风光的美妙，引发对人与自然的思考。请根据下面的要求，写一篇游记。
要求：1.结合旅行所处的境界，可以写某次旅行的经历，也可以创作一个故事，展现当地的自然景观、风土人情等，表达独特的感受；2.无论是真实的经历还是想象的故事，都要融入丰富的情感；3.不要套作，不要抄袭；4.题目自拟，不少于 600 字，文中不要出现自己的真实姓名、班名和校名。
拱墅区
四年级
美好的童年精彩纷呈，让我们好好记录这段时光。请从以下任务中选择一项完成。
任务一：介绍一个好玩的地方
要求：①你游览过的好玩的地方是哪里？按游览的顺序写这个地方，重点写印象深刻的景物，写清楚它的特点。②可以用上过渡句，使景物的转换更自然。
任务二：创编一个你与玩具的童话
要求：①想一想，你最喜欢的玩具是什么？长什么样？有什么特别之处？如果它有了生命，你们之间会发生怎样有趣的故事？②写清楚故事的起因、经过、结果。
温馨提醒：①题目自拟；②写作时注意语句通顺连贯，能根据表达需要正确使用标点符号，不少于300 字；③写完后读一读，能用规范的符号修改习作。
五年级
本学期最后一期年级长廊向同学们征集主题为“幽默与讽刺”的习作。请在下面两个版面主题中选择一个完成题目自拟，350 字左右。
◇“漫画”校园人物：选择一位令你印象深刻的校园人物，把他/她的特点写具体；尝试运用夸张、幽默等手法凸显人物特点。
◇漫画的启示：仔细阅读右侧这幅漫画，了解大意，并联系生活中的人或事，写出漫画带给你的思考和启示。
六年级
从下面两个主题中选择一个，按要求完成。题目自拟，400 字左右。在答题纸上作答
◇ 给小学老师（或同学）的信。小学毕业后，你最想对哪位老师（或同学）说说话呢?就给他（她）写一封信吧，回忆你们的共同经历，把印象最深的一件事写具体，表达自己的情感。
◇ 我的未来职业。想象二十年后，你正从事怎样的职业？博物馆策展人、零食试吃员、焰火设计师、大自然录音师、玩偶修复师……未来不可思议的科学技术，会使你的工作有怎样奇特的经历呢？把最有吸引力的内容写具体。选择一种职业大胆畅想，描绘你的未来吧。
西湖区
四年级（根据考生回忆整理）
围绕“努力向上”创编童话故事
五年级（根据考生回忆整理）
为身边的人送上赞美鼓励
滨江区
三年级（根据考生回忆整理）
综合的作文题，观察到的动植物、想象的故事都能写。
四年级（根据考生回忆整理）
以下两个主题任选一个：1.请父母来参加成长礼。2.写一篇游记。
五年级（根据考生回忆整理）
写人物：谢谢你，我的通关导师。
六年级
在六年小学生活中，我们一起度过了许多有意义的节日。进入初中后，如果让你设立一个奇特、好玩，又有意义的节日，比如“玩泥巴节”“露营节”“男孩节”“女孩节”……你想设立一个怎样的节日?
请放飞想象，给你的初中老师写一封信，介绍你的想法。写清楚设立这个节日的原因，以及你希望在这个节日中做哪些有趣又有意义的事情，争取获得老师的支持哦！
题目自拟，不少于400字，文中不出现真实人名、校名。
七年级
生活中，总有一些人、事、物，在某个瞬间与我们重逢，唤起心底的记忆与情感。或是街角抽新芽的槐树，或是抽屉深处卷角的奖状，又或是阔别已久的故乡……
请以“又见_____”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求不得套作、抄袭，不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
八年级
阅读下面的材料，根据要求写作。
挥别童年的玻璃弹珠，拍去跌倒后衣上的尘土，在时光的褶皱里，深藏“告别童年的转身”与“迎接青春的成长”。每一次转身，是对童真与懵懂的告别，是审视自我的觉察以及迈向独立的勇气……
请以“转身与成长”为题目，或讲述你的故事，或分享你的感悟，或发表你的看法。要求不少于600字，不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
临平区
五年级
“黄上衣”虽然不完美，却给我们带来榜样的力量，温暖的体验。这样的人在生活中还有很多，如默默付出的老师，诚实守信的同学，或是维持秩序的交通警察……请选取一个人物，通过典型事例，运用描写方法，把人物的特点写出来。字数不少于400字，习作中不出现真实的校名、姓名。
六年级
看这幅有趣的漫画！画中人碰到一堵高墙，拦住了去路，后来他把墙推倒，这墙却铺成了路。其实，在我们的学习、生活中，也会遇到各种各样像这堵墙一样的阻碍。也许是一道很难的数学题，也许是参加比赛时的紧张，又或者是和好朋友闹了矛盾……
请你以“我把阻碍变通途”为题目，写一篇作文讲讲你遇到过什么阻碍，你是怎么解决它的，让阻碍变成了解决困难的“法宝”。请你通过一个典型事例，把自己的想法和感受写清楚，把真情实感表达出来，字数不少于 400字 。
余杭区
三年级
根据第17题，展开合理的想象，模仿《白纸和墨水》自己编一个有趣的故事吧。
要求：（1）题目自拟；（2）语句通顺；（3）写清楚故事的起因、经过和结果；（4）字数不少于 250字。
四年级
品读生活，感受世界的美好。请从以下任务中选择一个，完成习作。
（1）最好的朋友：从不同方面介绍自己的动物朋友，有具体事例，突出特点。
（2）最美的风景：按照游览顺序写一次游记，突出景物特点，表达自己感受。
温馨提示：题目自拟，不少于300字。
五年级
“童心未泯（mǐn）”的意思是年纪虽大但还有着小孩子那样天真纯朴的心灵。童心未泯是一种积极乐观的生活态度，你的身边有这样的大人吗？是爸爸、妈妈，还是爷爷、奶奶？是外公、外婆，还是叔叔、阿姨……他（她）在什么场合下或是哪个时刻表现出自己的童心呢?回想一下，再以“童心未泯的 XX”为题，写一篇作文。
要求：（1）把题目补充完整；（2）选取典型事例，运用描写人物的方法，把人物当时的表现写具体，能反映人物“童心未泯”的特点；（3）书写工整，不少于350字。
萧山区
三年级
这个学期我们学了很多想象奇特的故事，在想象的世界里，什么都有可能发生，一切都会变得非常奇妙。通过想象，我们自己也能创编出不少新故事。请你从下列题目中选择一个，大胆想象，编一个有趣的故事。
会飞的课桌
一颗怕黑的小星星
大个子兔子与小个子狼
向日葵罢工了
四年级
从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。
题目一：我的“秘密基地”
提示：每个人都会有自己特别喜欢的小角落，可能是家中、校园里的某个角落或是小区、村子里的某个地方……请你此为题，写一篇习作。要求写清楚它的位置样子，为什么它成为你的“秘密基地”，以及你在这里发生的有趣故事或难忘经历；习作中不得出现真实的姓名和校名。
题目二：______
提示：从小到大，我们读过很多耳熟能详的故事，如：守株待兔、海的女儿、爷爷一定有办法、乌鸦喝水。你可以从中选择一个感兴趣的故事，重新创编。先设想故事的结局，再想象新故事的情节，题目自拟，注意把故事写清楚。
五年级
话题：发现另一个自己
同学们，在成长的过程中，我们常常会发现自己身上藏着许多意想不到的“另一面”：也许是在一次挑战中，你突然变得勇敢；也许是在帮助他人时，你发现自己原来如此温暖；又或者是在某个兴趣活动中，你找到了从未展现过的才华……
这次作文，请你回想一下：你在什么时候遇见了“不一样的自己”？是克服了害怕的事情，还是展现了隐藏的才能？是做出了让自己都惊讶的决定，还是发现了新的爱好？请用具体的事例，写出你的故事，并把自己的内心感受写具体。字数不少于400字，题目自拟。
潮新闻记者 金丹丹 朱丽珍 陈素萍 朱张津
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